プログラムに参加したい理由はいくつかあります。まず一つ目は、生物科学と工学に大変強い関心があるからです。生物科学は将来もっともっと重要になってくると思いますし、それを学びたいからです。二つ目に、私はとても社交的なので、多くの人と関わりたいからです。留学生にとってはたくさん友達を作ることができると思います。
動機で話したように、たくさん友達を作ったり違う分野の研究者と話したりできるところです。それがプログラムの魅力的なところです。
私にはたくさん夢があります。一番大きな夢はよりよい世界にすることです。戦争や犯罪のない皆が平和に暮らせる世の中にしたいですが、実現するのは困難です。将来は研究者になりたいと思いますので、今やっていることはとても幸せなことだと感じています。私はまだM1なので今は他に具体的な目標はありませんが、将来は明確な目標が持てると思います。
プログラムの説明会に参加して、紹介されたカリキュラムと企画にすごく興味をもちました。異なる専門の研究を行う人達と出会うチャンスが多いので、様々な知識と考え方を勉強できると思います。融合研究などで新しい可能性を探せることも期待しています。これらのことを考えば、このプログラムは私にとって一番ふさわしいと思います。
プログラムの中で、様々な分野の人達と交流するチャンスがとても多いことです。そして、各種の講義とディスカッションで今まで知らなかったアイディアと面白いことを勉強できます。新しい情報をもらえて新しいことを発想できるのが、このプログラムの魅力です。
今、情報技術は人々の日常生活に驚くべきほどの影響を与えています。情報科学に関する研究を行う私にとって、自分の力が情報社会の役に立てれば嬉しいと思います。将来、知能情報技術を研究して、人々に新しい生活体験を教えたいと思います。
大阪大学の幾つかのリーディングプログラムの中、ヒューマンウェア博士プログラムはハードウェア、ソフトウェア、認知科学の融合を強調し、異なった分野から融合イノベーションを求めています。私は並列計算、医用画像処理及びbioinformatics分野の研究に携われることを考え、自分の専攻と異なる分野のプロとコミュニケーションの機会を増やしたいと思い、自分の研究目標と一致しているこのプログラムに応募しました。
ヒューマンウェアプログラムは研究に必要な経済サポート以外に、メンター相談、ラボローテーション、インターンシップなど、自分の専攻と異なる他分野の研究に接する機会が提供されます。このような活動は課題の構築、実行、検証に対して、非常に役つと思います。また、カリキュラムやその他活動を通して、バイオ、脳科学、ロボティクスの学生とコミュニケーションする機会が増えるので、新しいイノベーションをおこし、自分の博士テーマに繋げることができると思います。また、コンピュータ科学の研究者として、融合分野で他の研究者の研究にも貢献できると思います。
卒業する時に、融合分野での研究、評価の手順と手法を身につけて、融合研究のチームをリードできる研究者へ成長していきたいと思います。
神経科学と情報科学や工学による学際的な研究に興味があった為です。実際に融合研究を行う過程で、異分野の知見や産学連携の視点を学ぶことが学生のうちから出来るというのもとても魅力的でした。
とにかく得られる機会が多く、そしてその活用が学生の裁量にかなり任されていることだと思います。しかし放任というわけではなく、学生のやりたいことにとことんつきあって頂ける先生方の支援がとても有難いです。そう言った環境は、学生が各々の問題意識をより明瞭に、鮮鋭にする上で大きくプラスになっていると思います。
これまで三度の革命はいずれも社会や人間のあり方を激変させ、そして現在も随所でイノベーションの必要性が謳われています。“イノベーション”と呼ばれれば何であれ肯定されるとは思わないですが、一人一人が自分の視点から問題を明らかにして、その解決に取り組むことは大切だと思います。私自身もまた、自分が没頭すべき問題を明らかにして、それを解決する一人になりたいです。
カリキュラム(とくに自分で考えていろいろやれるところ)が楽しそうだったので。あとは魅力的な同世代の研究者に多く出会えることを期待して、応募しました。実際に、ヒューマンウェア生として過ごしてみて、これは間違いではなかったと実感しています。
専門が異なる人々と毎週のように気軽に議論できる環境は、融合型のリーディングプログラムの利点の一つです。とくにヒューマンウェアは各々の分野が近すぎず、しかし関連しあっている部分も多いので、お互いに有益な議論となることが多いです。
教えることがもともと好きなのもあり、何か「教育を変える(役立つ)研究」をしたいと考えています。教育(あるいは指導)は日常生活のいたるところで頻繁に行われる行為であり、特に幼少期の家庭教育、学校教育はその後の人格形成に大きな影響を与えます。また、少子高齢社会の日本においては、子ども一人ひとりに質の高い教育を提供することが大切となります。研究者、工学者という立場から、教育に役立つ何かを生み出すことが私の目標です。